Crentro Rural de Innovación Educativa (CRIE)

¿Quiénes somos?

El Centro Rural de Innovación Educativa (CRIE) de Viérnoles es un servicio gratuito que la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria pone a disposición de los Colegios Públicos de la región, ofreciendo al alumnado la posibilidad de convivir con otros niños de su edad, favoreciendo su desarrollo personal e impulsando la adquisición de valores, en particular los que conciernen a la convivencia. 

Instalaciones del CRIE en el Centro de Programas Educativos de Viérnoles

Desde el CRIE nos esforzamos por abordar temáticas que complementen la labor de los centros en determinadas áreas o aspectos que se consideren prioritarios. Tradicionalmente, los alumnos que asistían al CRIE provenían de zonas, en su mayoría rurales; nuestro centro trataba de compensar carencias, aportar recursos o potenciar aspectos que dichos alumnos debido a su procedencia tenían dificultad en alcanzar. Los últimos cursos, sin embargo, los movimientos demográficos y los cambios sociales, han provocado que la procedencia de los niños que asisten al CRIE sean de origen cada vez más urbano, lo que da lugar a problemáticas diferentes. Desde el CRIE queremos afrontar la nueva realidad, detectando los cambios que se producen y actuando sobre nuevos escenarios.

Biblioteca del CRIE en el Centro de Programas Educativos de Viérnoles

 

Líneas prioritarias y objetivos

 Nuestras líneas prioritarias de actuación son:

• La convivencia, socialización y autonomía de los niños.
• La animación a la lectura y a la escritura a través de actividades creativas y lúdicas.
• Las TIC como recurso de enseñanza y aprendizaje.
• El conocimiento del medio como fuente vivencial y experiencial.

A partir de éstas líneas nos planteamos los siguientes objetivos:

1. En relación con el alumnado

• Integrarse en distintos grupos y asumir diferentes roles
• Trabajar en equipo de forma responsable y solidaria
• Reconocer la pertenencia a un grupo social con características propias, respetando y valorando las diferencias con otros grupos.
• Usar adecuadamente instalaciones y servicios de la comunidad
• Adoptar hábitos de higiene y de alimentación saludables.
• Conocer las normas de circulación desde la perspectiva del peatón responsable.
• Utilizar estrategias que permitan resolver conflictos de forma pacifica.
• Vivir la lectura como fuente de placer, de información y de enriquecimiento personal.
• Descubrir la funcionalidad de la escritura.
• Iniciarse en el uso del ordenador.
• Utilizar las nuevas tecnologías como medio para la comunicación entre las personas.
• Desarrollar hábitos higiénicos en la alimentación , manipulación y elaboración de alimentos. 
• Utilizar de forma creativa el ocio y el tiempo libre.

2. En relación con el profesorado:

• Propiciar que los claustros de los centros que participan en el CRIE hagan sus aportaciones a la propuesta de programación semanal.
• Promover una coordinación tendente a que el trabajo que realizan los alumnos en el CRIE tenga un antes y un después en el Centro.
• Promover el intercambio de experiencias entre el CRIE y los centros participantes.
• Propiciar que los centros participen en el proceso de evaluación.
• Apoyar la utilización de los recursos informáticos del CRIE por parte de los profesores participantes.

3. En relación con las familias:

• Dar a conocer el funcionamiento del CRIE a la comunidad educativa de cada centro participante a través de la revista semanal.
• Realizar una jornada de puertas abiertas para mostrar a los padres el funcionamiento y las instalaciones del CRIE.

Actividades

Las actividades que realizamos, tanto durante la convivencia semanal como en la jornada de animación a la lectura pretendemos que tengan una continuidad y no sean elementos aislados durante la semana. De esta manera elegimos un eje común alrededor del cual giran las actividades. Para este curso hemos querido abordar un fenómeno creciente en nuestra sociedad y en nuestros colegios como es el aumento de la población inmigrante. La escuela, como punto de encuentro de niños de distintas etnias y culturas, dispone de una situación privilegiada para potenciar el dialogo, la tolerancia y el pluralismo como contenido, como finalidad y como método de reflexión y análisis.

Participando en taller de cocina del CRIE

Partimos de una idea fundamental: considerar el fenómeno de la inmigración como parte de un problema más general de convivencia. De esta manera la convivencia y la interculturalidad están presentes de forma directa o transversal en todas las actividades que realizamos. Algunas de las actividades que realizamos durante la semana son las siguientes:

• Contactamos con distintas ONGs con el fin de conocer inmigrantes que acudan al CRIE a comentar sus experiencias. Esta actividad denominada “Bienvenidos” forma parte de un proyecto de innovación que hemos iniciado este curso junto con varios colegios de la región.
• .Está previsto un taller de “cocina del mundo” con recetas que elaboraran los propios niños.
• Sesión de Internet durante la cual los niños deberán buscar juegos de otros continentes.
• La búsqueda de juegos se concretará durante otra sesión mediante su puesta en práctica en el polideportivo.
• Animación a la lectura y a la escritura. Los niños elaboran artículos y redacciones basadas en los datos y reflexiones recogidos durante la visita del inmigrante.
• Realización de un teatrillo sobre un cuento, cuya temática está basada en una sátira sobre los problemas que los inmigrantes encuentran cuando llegan a un país desarrollado.
• Además de las citadas, los niños tienen dos sesiones de piscina, una salida didáctica a la provincia, un taller de educación vial, etc...

Actividad de educación vial en el CRIE

Convocatorias

Durante el curso 2005-2006, el C.R.I.E.  presenta  dos tipos de convocatoria:

• Una convivencia semanal destinada a alumnos de tercer ciclo de Primaria. Los niños se incorporan al C.R.I.E. el lunes por la mañana y regresan el viernes por la tarde. Tanto el transporte de los niños desde su Colegio como la manutención y el posible coste de las actividades que realicen a lo largo de la semana corre a cargo del C.R.I.E. El número de semanas que se desarrollaran durante este curso es de diecisiete.
  
  

  Sala de juegos del CRIE

  
  
• Una jornada de animación a la lectura destinada a niños de 4º de Primaria. Los niños acuden al C.R.I.E. a las diez de la mañana y regresan a las dieciocho horas. El número de jornadas programadas para este curso es de siete.
  
  

  Reunión de participantes en una actividad del CRIE